Apprendre en groupe. Tome 2, Outils pour apprendre en groupe, 8e édition
Extraits
Pédagogie
Apprendre en groupe. Tome 2, Outils pour apprendre en groupe, 8e édition
A l'école, l'on s'ennuie ferme et l'on n'y apprend guère... chacun sait et répète cela à l'envi. Aussi faut-il, à la fois, s'engager dans une pédagogie active, susceptible de mobiliser les élèves dans une activité commune, et s'assurer des apprentissages ainsi réalisés. Il est urgent de montrer que l'on peut réconcilier les activités de groupe et les apprentissages scolaires. Faute de quoi, le clivage entre ceux qui parviennent à motiver sans avoir le souci de faire apprendre et ceux qui croient pouvoir enseigner en négligeant de partir de l'activité de l'élève, compromettra pour longtemps toute chance de construire cette école de la réussite que chacun appelle de ses voeux. Après avoir étudié, dans un premier ouvrage, Itinéraire des pédagogies de groupe, à quelles dérives les pratiques de groupe doivent échapper et sur quels principes elles doivent s'appuyer pour promouvoir les apprentissages, l'auteur s'attache très précisément ici à concrétiser sa proposition du groupe d'apprentissage. Celui-ci se présente comme une manière d'incarner la construction des connaissances et la structuration du savoir ; il intègre les apports des " méthodes actives " et ceux de la pédagogie par objectifs ", et représente une véritable alternative à l'enseignement impositif traditionnel. De manière à outiller efficacement maîtres et formateurs, l'auteur a voulu, dans le présent ouvrage, préciser les dispositifs qu'il convient de mettre en œuvre selon les objectifs que l'on se propose d'atteindre. Il donne de très nombreux exemples concernant l'ensemble des disciplines d'enseignement et fournit des tableaux et grilles d'analyse très directement utilisables. Son projet est d'enrichir les ressources méthodologiques des instituteurs, professeurs et formateurs ; il parie qu'il y a là un moyen accessible, pour transformer positivement les institutions éducatives.
03/2010
Pédagogie
Des outils pour apprendre
Que se passe-t-il dans la tête de celui ou celle qui apprend ? Pourquoi certaines personnes assimilent-elles vite et bien ? Comment mieux contrôler nos propres capacités ? Comment les formateurs ou les formatrices peuvent-ils aider les personnes en période d'apprentissage ? L'ouvrage Des outils pour apprendre répond à ces interrogations. Une première partie du volume nous décrit les cinq phases importantes qui se manifestent à chaque fois que nous intégrons des expériences nouvelles. Un deuxième volet nous livre un coffre à outils liés à de nombreux exercices. Chaque outil développe nos capacités d'assimiler des habiletés ou des attitudes nouvelles. Ce livre s'adresse à toute personne qui veut mieux comprendre et développer ses capacités d'apprentissage. Il sera aussi très utile à tous les formateurs et éducateurs qui guident des étudiants dans une démarche d'apprentissage.
10/1991
Psychologie, psychanalyse
Le groupe et le sujet du groupe. Eléments pour une théorie psychanalytique du groupe
Dès l'invention de la psychanalyse, le groupe fait question. En effet, bien qu'il soit un des modèles majeurs de la représentation du fonctionnement psychique et un des domaines privilégiés de son " application ", il sollicite la prévalence du " on " là où la psychanalyse soutient le mouvement séparateur du Je, là où la mise au jour de la singularité d'une histoire. Toutefois depuis un bon demi-siècle, l'élaboration d'un cadre méthodologique a permis de mettre les spéculations sur le groupe à l'épreuve de la clinique, offrant ainsi un dispositif d'accès à des processus et à des formations autrement hors d'atteinte. René Kaës reprend ici les éléments d'une théorie du groupe dont il avait donné une première formulation dans son ouvrage l'Appareil psychique groupal (Dunod, 1976). La perspective proposée inclut l'espace intrapsychique dans l'investigation psychanalytique du groupe, en même temps qu'elle comprend le groupe comme l'espace intersubjectif qui précède et étaie le sujet de l'Inconscient. La notion de sujet du groupe est au cœur de cette problématique, à l'articulation des deux nécessités : celle pour chacun d'être à soi-même sa propre fin, et celle d'être l'héritier, le serviteur et le maillon d'un ensemble intersubjectif.
01/1993
Pédagogie
Apprendre aux enfants à gérer attention et émotions. En groupe, avec la méthode Vittoz
Ce livre est la présentation d'une expérience vécue avec des enfants de 8 à 12 ans, désireux d'améliorer leur état de présence, par la gestion de leur attention, de leur concentration et de leurs émotions. Riche de 31 fiches, il espère donner des clés aux parents soucieux de donner toutes les chances de réussite à leurs enfants en leur permettant d'exprimer leurs émotions et d'acquérir une meilleure maîtrise de leur comportement. Les enseignants, face à des élèves dispersés, y trouveront des moyens de les aider à se recentrer pour mieux gérer leur attention et leur concentration. Les éducateurs, confrontés à la gestion de groupes d'enfants perturbés et agités trouveront, dans ce livre, des jeux de type sensoriel, aptes à ramener le calme par une réceptivité plus consciente. Enfin, dans un langage simple et imagé, adapté aux plus jeunes, cet ouvrage aidera chacun à acquérir les hases de la méthode Vittoz et de la relaxation.
01/2014
Enseignement secondaire 1er cy
Histoire Géographie 3e. Méthodes et outils pour apprendre, Edition 2016
Un cahier de méthodes et outils en Histoire géographie 3e pour travailler les principales compétences du programme + des évaluations avec des parcours différenciés. - Des fiches méthodes visuelles, structurées par étapes - Des phases d'entrainement en autonomie ou avec le professeur - Des exercices de manipulation progressifs Utilisable avec n'importe quel manuel.
08/2016
Enseignement secondaire 1er cy
Histoire-Géographie 6e. Méthodes et outils pour apprendre, Edition 2016
En complément du manuel, un cahier complet pour travailler les principales compétences du programme : Une entrée par compétences avec des phases d’entraînement en autonomie ou avec le professeur ; Des évaluations avec des parcours différenciés tenant compte de l’hétérogénéité des classes ; Des fiches méthodes visuelles.
05/2016
12 ans et +
Le groupe
"On a tous été très secoués. Par toutes les histoires. Les fausses. Les vraies. C'est comme si nous avions été projetés à l'intérieur d'un film très réaliste. Juliette et Camille s'essuyaient les yeux. Boris fixait le plafond pour contrer l'émotion. Mais le plus troublant, c'était Mme Grand. Alors, elle, toutes les digues ont lâché. Elle était carrément en PLS. C'est bizarre de voir un adulte pleurer". Durant cinq mois, dix élèves de terminale et deux professeurs se réunissent une heure par semaine dans un monde clos pour écrire. Pour tous, c'est un grand saut dans l'inconnu. Les barrières tombent, ils seront tous au même niveau, à découvert. Un groupe à part.
03/2017
Psychologie, psychanalyse
Le groupe en psychologie clinique
Les psychologues cliniciens travaillent la plupart du temps en groupe et avec le groupe (réunions de synthèse, groupes de parole, entretiens familiaux, régulations institutionnelles, analyses de pratique). Pourtant la formation au groupe des psychologues cliniciens est quasi inexistante. Après avoir éclairé les différentes théories du sujet et du groupe, sont analysées les diverses situations de groupes - le groupe familial, le couple et l'institution - afin de comprendre au mieux leur fonctionnement. Une réflexion sur les entretiens familiaux permet de reprendre de façon pratique les différentes notions parcourues : l'évaluation et l'indication, les objectifs, la mise en place du psychologue et ses interventions. Par ailleurs, des pistes de réflexion sont proposées afin d'aider le clinicien à résoudre les difficultés auxquelles il peut être confronté dans sa pratique quotidienne.
10/2014
Psyhologie sociale
Le groupe en psychologie sociale. 6e édition actualisée
Cette 6e édition, entièrement revue et actualisée, concerne tous ceux qui, impliqués dans la gestion et l'animation de groupes, recherchent les outils théoriques susceptibles de les aider dans leur pratique quotidienne. Avec un grand souci de clarté pédagogique, les auteurs proposent ici, d'une part une étude des groupes dans une perspective psychosociale et, d'autre part, une initiation à la psychologie sociale à partir de son approche spécifique des groupes. Illustré par de très nombreux exemples et des mises en situation concrètes, cet ouvrage constitue un précieux instrument de travail pour le lecteur désireux de comprendre les phénomènes et enjeux dont les groupes sont porteurs : la quête d'appartenance ; la question de l'identité ; les processus d'influence ; la formation des représentations sociales ; les problématiques du pouvoir et du changement.
04/2021
Pédagogie
Liberté pour apprendre. 3e édition
Carl R. Rogers, fondateur de l'approche "centrée sur la personne", présente dans ce livre un exposé de sa conception pédagogique. Rogers est incontestablement un "anti-professeur" - au sens où certains psychiatres se réclament de l'"anti-psychiatrie". Pour lui, l'enseignant ne doit pas être "un maître à penser" mais plutôt un "facilitateur d'apprentissage". Il faut réformer l'institution scolaire pour qu'elle cesse d'être un cadre susceptible d'entraver l'individu et devienne au contraire un environnemnet qui mettrait l'élève au défi de s'inventer lui-même. Un classique unanimement salué depuis sa parution par l'ensemble de la communauté éducative.
04/2013
Pédagogie
Apprendre, s'apprendre, faire apprendre. Perspectives constructivistes en éducation
Trois concepts, "rapport aux savoirs" , "contexte" et "réflexivité" , servent de fil conducteur à l'ouvrage. Ils constituent à la fois des entrées dans les contributions, offrant divers partis pris de lecture possibles, et participent à leur interrogation tout en mettant au jour des émergences. Le lecteur y trouvera différents points d'ancrage pour explorer la réalité complexe des métiers de l'humain, dans un monde en mutation. Dix ans après sa constitution, le réseau IDEKI (Didactiques et métiers de l'Humain) propose dans cet ouvrage une approche dialogique des savoirs : entre apprendre, s'apprendre, faire apprendre.
12/2021
Méthode de travail
60 minutes pour apprendre à apprendre
Apprendre est indispensable à notre survie et dans notre vie quotidienne : apprendre à marcher, à parler, à conduire ; apprendre ses tables de multiplication, un métier, une nouvelle langue ; apprendre à communiquer, à vivre en société... Et dans un monde qui va de plus en plus vite, nous devons acquérir toujours plus de connaissances et de compétences, plus rapidement et plus efficacement. C'est pourquoi il est aussi nécessaire d'apprendre... à apprendre ! Cet ouvrage propose de nombreux exercices et quiz pour vous aider à optimiser vos capacités d'apprentissage et mettre en place un plan d'action en fonction de votre situation et de vos objectifs. L'auteur présente les fondamentaux de l'apprentissage et illustre à travers plusieurs personnages différentes stratégies dans un cadre scolaire, extra-scolaire comme professionnel. En 60 minutes, apprenez à apprendre et mettez toutes les chances de votre côté !
06/2023
Contes et nouvelles
Portrait de groupe
Ces douze nouvelles composent une galerie de portraits ou plus exactement d'esquisses. Les personnages y sont en effet saisis à un instant particulier de leur existence propre à révéler, parfois, une part de leur être profond. Il y a par exemple un aspirant écrivain face aux affres de la page blanche, une veuve confrontée à la solitude d'un quotidien sans espoir, un professeur de littérature occupé à observer un vieux portrait de famille, trois personnages vivant diversement l'expérience du confinement à des époques différentes ou bien encore un jeune père croyant soudain avoir perdu son petit garçon lors d'une sortie au parc. Ces micro-histoires, où somme toute il ne se passe rien, sont néanmoins sous-tendues par un certain nombre de thèmes comme la conscience douloureuse du temps, l'angoisse face à la perte d'un être cher, vécue ou simplement redoutée, le difficile travail de deuil ou encore la mémoire de ce qui n'est plus.
05/2022
Romans noirs
Tarif de groupe
L'ex-inspecteur Chess les connaît à fond, ces types qui pratiquent les méthodes du grand banditisme sous le masque de la vérité et de la justice. Des flics qui se goinfrent. Le plus sinistre ripou de l'histoire a commandité le meurtre d'une prostituée. Pour rien. Parce qu'elle avait refusé de baiser avec lui. On l'a découverte morte et torturée de la pire façon. Affaire classée. Mais Chess remue la boue...
01/2022
Documentaires jeunesse
Le groupe Casino
Casino, Franprix, Monoprix, Cdiscount, Leader Price : ces enseignes sont bien connues du grand public, mais peu savent qu'elles appartiennent toutes au groupe Casino. Acteur historique de la distribution en France depuis 1898, le groupe Casino est aujourd'hui un des leaders mondiaux du commerce alimentaire avec plus de 12 000 magasins dans le monde, implantés en France et en Amérique latine. Ce livre propose de découvrir ce groupe français centenaire, à travers sa stratégie d'innovation et ses engagements sociétaux volontaristes qui le positionnent comme un acteur majeur du commerce de demain.
03/2019
Mathématiques
Heisenberg et son groupe
La formalisation abstraite de la mécanique quantique a conduit Heisenberg au fameux principe d'incertitude. Les textes réunis dans ce volume présentent les objets mathématiques qui gouvernent cette formalisation. Partant d'un sujet de concours (X 2014) où est introduit le groupe de Heisenberg, Pierre Pansu en explicite la géométrie et met en évidence ses propriétés fractales. Il explique aussi en quoi cette géométrie émerge de la thermodynamique, de la théorie du contrôle optimal, et comment elle est intimement attachée aux groupes nilpotents. Les débuts de la mécanique quantique ont été marqués par deux approches, la mécanique ondulatoire concrétisée par l'équation de Schrödinger et la mécanique des matrices de Heisenberg. Francis Nier expose le théorème de Stone-Von Neumann, qui fait la synthèse des deux points de vue. Il offre un panorama des nombreux prolongements de ce théorème. Olivier Schiffmann introduit enfin l'espace de Fock, qui surgit d'un autre chapitre de la physique, celui des opérateurs de création et d'annihilation de particules. Il est lui aussi gouverné par les propriétés de l'algèbre de Lie de Heisenberg, mais en dimension infinie cette fois.
03/2019
Psychomotricité
Groupe(s) et psychomotricité
Bien qu'habituellement associé à la configuration classique des suivis ne s'adressant qu'à une seule personne, le champ de la psychomotricité s'est très rapidement et naturellement tourné vers des approches groupales. Et ce notamment du fait de son inclusion dans des espaces institutionnels convoquant de fait la question du groupe. La question du groupe interroge les aspects multiples des liens interpersonnels, pour lesquels les enjeux psychomoteurs apparaissent primordiaux. Cet ouvrage vise ici une analyse de ces liens étroits, en prenant appui sur plusieurs questionnements : comment s'organise pratiquement l'accompagnement des groupes par les psychomotriciens ? Quelles différentes formes (techniques, médiations diverses...) le groupe peut-il revêtir ? Quels supports théoriques viennent en étayer l'élaboration et, surtout, comment penser une forme d'éclairage originale qui permette d'élaborer la place centrale qu'occupe la question du corps dans le groupe ? C'est sur tous ces points que l'ensemble des contributions de ce livre propose de réfléchir, autour de cet enjeu majeur de la pratique des psychomotriciens...
09/2023
Droit du travail et de l'emplo
Le groupe en droit du travail
L'ouvrage, rédigé à la fois par des avocats et des universitaires, aborde l'ensemble des problèmes que soulèvent l'appréhension, l'organisation et le devenir du groupe en droit du travail.
11/2021
Pédagogie
Apprendre en jouant
Un nouveau titre qui questionne la place du jeu dans la pédagogie, au sein de la collection Mythes et réalités, qui décrypte les idées reçues qui alimentent les débats en matière d'éducation. On devrait rendre l'enseignement plus ludique ! Quel professeur n'a jamais entendu cette a ? rmation, de la part de parents - ou même de collègues - qui voient dans le jeu une solution idéale pour favoriser la motivation des élèves et lutter contre le décrochage scolaire ? L'idée n'est pas nouvelle. Mais l'omniprésence des smartphones, le saut technologique récent et l'inventivité des créateurs de jeux-vidéo ont redonné à cette question une belle actualité. Est-ce à dire que, pour enseigner, il faudrait désormais s'inspirer des codes de Fortnite ou de Minecraft ? Fidèles aux principes de la collection, les auteurs s'emploient à passer au tamis les mythes et les réalités qui entourent la question du jeu dans un cadre scolaire tels que : " Le jeu, c'est surtout pour les enfants ", " La gami ? cation ou ludicisation permet d'améliorer les apprentissages ", " On apprend mieux en jouant ", " Le jeu est une activité solitaire qui privilégie la compétition ".
10/2020
Romance et érotique LGBT
Lenny Tome 2 : Apprendre
S'aimer, c'est tout et rien. C'est le début et la fin. Mais est-ce suffisant lorsque tout est à construire ? Comment tracer les contours d'une relation imprévue quand ce que l'on connaissait de vous part en fumée ? Avoir tout à créer, c'est avoir tout à perdre. Garder espoir en l'avenir n'empêche pas d'être prisonnier de son présent, d'être rattrapé par son passé. Il faut trouver le chemin. Apprendre. Je m'appelle Lenny, je suis un homme transgenre et ceci est mon histoire. Une histoire d'amour.
03/2021
Pédagogie
Apprendre à apprendre
"Apprendre à apprendre" est une des clefs fondamentales pour la réussite de tous les élèves. Les textes institutionnels comme les recherches incitent les enseignants à s'engager pleinement dans cette démarche. Cet ouvrage propose de multiples pistes, de l'école primaire au lycée, pour que les élèves s'approprient ces compétences méthodologiques, dans chaque discipline et de manière transversale, en classe ou aux marges de celle-ci. L'auteur s'appuie sur son expérience de terrain et sur celles des pédagogues du réseau des Cahiers pédagogiques, avec le souci constant d'éclairer ce travail par des travaux de la recherche. Cette nouvelle édition intègre les apports récents des sciences cognitives et un développement sur l'apprentissage de l'esprit critique.
06/2019
Psychologie, psychanalyse
Apprendre à apprendre
L'acquisition du langage, des langues, de l'écrit et du nombre. Michel Fayot et Michèle Kail ont mis au jour quelques-uns des ressorts qui sont à l'oeuvre lorsqu'un enfant apprend à parler - sa langue maternelle ou d'autres langues -, à écrire et à compter. A l'heure où les méthodes et outils pour apprendre ont intégré le nouveau socle commun, ce volume, réunissant les quatre ouvrages qu'ils ont écrits pour la collection "Que sais-je ? ", se révélera indispensable à tous ceux, parents, enseignants ou autodidactes, qui veulent comprendre comment on apprend... pour mieux apprendre !
01/2019
Développement personnel - Orie
Apprendre à apprendre
Apprendre efficacement et intelligemment, d'accord, mais comment s'y prend-on ? Bien se connaître et tirer les enseignements de ses erreurs sont les deux préalables essentiels pour s'organiser et acquérir une méthode infaillible. Il faut également savoir où l'on va et poser calmement les problèmes pour pouvoir les résoudre. Grâce à de nombreux exemples et conseils, enrichi de suppléments pour faire fructifier vos connaissances, ce guide est le support indispensable pour vous accompagner pendant vos études et triompher lors de vos concours et examens.
09/2019
Psychologie, psychanalyse
REVUE DE PSYCHOTHERAPIE PSYCHANALYTIQUE DE GROUPE NUMERO 22 1994 : LE GROUPE FAMILIAL EN PSYCHOTHERAPIE
Parler de groupe familial en thérapie est aujourd'hui encore une innovation. Malgré l'importance des facteurs familiaux présents dans toute psychanalyse, les thérapies de famille n'ont pas pris naissance directement de l'expérience tirée des cures individuelles. Des facteurs extérieurs les ont introduites : l'un d'eux s'est appuyé paradoxalement sur l'échec de thérapies individuelles devant certains cas de psychoses ou de prépsychoses de l'enfant, qui a obligé les thérapeutes à vivre à chaud la souffrance globale de toute la famille. C'est ce qui a introduit la notion d'un système familial à regarder comme un ensemble.
Mais quelle est la frontière de ce groupe familial ? Et qu'est-ce qu'une famille ? Comme thérapeutes de famille, si nous avons d'importantes divergences dans nos approches, n'est-ce pas que nous ébauchons des réponses différentes à ces trop vastes questions ? Les exemples cliniques et les concepts développés dans ce numéro traduisent sans doute ces variantes et nos hésitations.
Quelle sortes de problèmes psychiques la psychothérapie familiale psychanalytique traite-t-elle spécifiquement ? Que prend-elle en compte qui serait inaccessible autrement ? Mais aussi, de quoi ne peut-elle s'occuper ?
Commencer à répondre à ces questions conduit à préciser à quels problèmes cliniques, théoriques, méthodologiques et psychopathologiques laissés en suspens ou demeurés impensés par la psychanalyse, la thérapie analytique de famille est en mesure de répondre et par quels moyens.
10/1994
Littérature française
Vivre pour apprendre
Face à la succession d'épreuves et d'obstacles qui ont jalonné sa vie, Sandrine de Montmort n'a jamais perdu son goût irrépressible de la vie. Aujourd'hui riche de ses blessures et des leçons qu'elle a su en tirer - cultiver la pensée positive, la confiance et l'estime de soi, apprendre à se préserver, garder sa curiosité intacte, considérer l'argent comme "l'art des gens" -, elle livre le fruit de ses expériences et de ses rencontres dans un récit lumineux, hommage à celles et ceux qui ont croisé sa route. Quel sens donner à nos expériences ? Où trouver la lumière après avoir vécu un drame ? Comment apprendre à traverser les épreuves ? Comment les transformer en matière à réfléchir, à guérir ? De la reconstruction à la guérison : Sandrine de Montmort offre ici son histoire en toute sincérité, comme une apologie de la résilience et un fabuleux voyage vers la voie de la sagesse. Le témoignage d'un éveil spirituel, ou comment transformer nos fêlures en une force.
01/2021
Psychologie de l'enfant
Libre pour apprendre
En se fondant sur des faits anthropologiques, psychologiques et historiques, Gray prouve que le jeu en toute liberté est le meilleur moyen pour apprendre à gérer sa vie, à résoudre ses problèmes, à vivre en communauté et à devenir émotionnellement équilibré. Quand les enfants sont en charge de leur propre éducation, ils apprennent mieux et sont plus heureux.
08/2023
Littérature française
Partir pour apprendre
Après plus de quarante années d'engagement dans le monde de l'éducation en Amérique latine, Matthias Preiswerk relate comment le contexte et les circonstances de sa jeunesse vaudoise, tout imprégnés de l'après-Mai 68, l'ont poussé à quitter la Suisse pour la Bolivie. Il découvre dans la socialisation religieuse d'un village de Lavaux, dans l'oecuménisme radical de l'époque, dans la militance antimilitariste, dans une manière d'étudier la théologie en prise directe avec la réalité sociale et politique et, finalement, dans la vie communautaire le tremplin qui l'amènera sur des chemins interculturels aux frontières entre la pédagogie, la théologie et la politique. Bien plus que de simples souvenirs personnels, ce témoignage solidement documenté est un effort de mémoire qui, à l'enseigne d'une réflexion sur les rapports entre foi et politique, représente une contribution à l'histoire sociale et culturelle de la Suisse romande des années 1970 - une histoire encore trop peu connue.
04/2019
Pédagogie
Apprendre avec les pédagogies coopératives. Démarches et outils pour l'école, 8e édition actualisée
Oui, la pédagogie coopérative, issue de "l'éducation nouvelle" et des "méthodes actives", a pour projet inlassable de transmettre des savoirs. Non, elle ne confond pas le bricolage permanent avec le véritable apprentissage... Oui, le maitre y assume son autorité. Non, elle n'a rien à voir avec le spontanéisme libertaire... Oui, elle s'attache à construire des outils précis et des démarches rigoureuses. Non, elle ne s'enferme pas dans un jargon technocratique... La pédagogie coopérative est totalement en phase avec les connaissances dont nous disposons aujourd'hui sur les apprentissages, le développement de la personne et le fonctionnement des groupes. C'est aussi un projet porteur des valeurs de solidarité et de liberté. Il faut souligner qu'il s'agit bien, ici, de travailler, en même temps, au quotidien et dans le moindre geste, à articuler transmission et émancipation. Sylvain Connac propose un véritable manuel de pédagogie pour l'école primaire et va aussi plus loin : les apports théoriques et les exemples concrets s'y nourrissent réciproquement, un ensemble complet d'outils y est présenté couvrant aussi bien les objectifs d'apprentissage que l'organisation de la classe, la construction de l'autonomie que l'accès à la pensée réflexive. Des références historiques, des expériences de classes et d'école, des tableaux synthétiques, un lexique complet des principales notions complètent ce livre. Philippe Meirieu.
01/2022
Documentaires jeunesse
Animaux. Vivre seul ou en groupe ?
Un livre grand format pour un magnifique voyage dans la vie de famille des animaux sauvages ! Comment vivent les animaux en famille et dans leur milieu ? - Certaines espèces passent presque toute leur vie en solitaire, se retrouvant seulement pour se reproduire ou élever les petits : l'aigle, l'ours polaire, l'okapi, le singe-hibou,. . - D'autres au contraire ne peuvent vivre qu'en très grands groupes pour se nourrir, se protéger des prédateurs : les flamants roses, les manchots, les mandrills, les zèbres, les dauphins,... Chaque double page superbement illustrée nous plonge dans le mode de vie d'une espèce, et nous explique comment et pourquoi certains animaux vivent isolés alors que d'autres ne peuvent pas survivre sans leur famille. Un album documentaire à lire dès 5 ans.
10/2020
Gestion
Animez vos réunions ! Méthodes et outils pour conduire vos groupes avec succès, 2e édition
Vous devez animer une réunion ? De quel type ? Attention, toutes les réunions ne se ressemblent pas ! Ce livre mode d'emploi répond aux questions suivantes : Quels sont les différents types de réunions ? Comment choisir sa façon d'animer ? Comment préparer et mettre en place une réunion ? Quel est le rôle de l'animateur et comment doit-il réagir face aux difficultés du groupe ? Comment animer un groupe d'étude qualitative ? Et de créativité ? Comment animer en utilisant les nouvelles technologies ? Guide pratique et complet, cette 2e édition mise à jour fournit des clés pour choisir le mode d'animation adapté à votre réunion, savoir réagir aux situations inattendues et mener le groupe à son objectif. Poursuivez votre réflexion et découvrez 10 fiches-outils sur le site de l'auteur : www.animezvosreunions.fr
03/2015
Top Articles
Les ventes du livre de Meurice tombées dans l'oreille d'un Praud (assez anti...) “Désarroi et colère” : France Inter supprime La Librairie francophone En librairie : “Ne plus rien prendre pour faire vivoter les livres déjà là” La Librairie Francophone, c'est fini : "On est complètement sonné"
