Nicole manque l'école

Le ministre Xavier Darcos avait renouvelé, à quelques encablures de la rentrée, le plan Aide Handicap École, pour lequel « 22 personnes, recrutées, formées et encadrées par deux spécialistes, travaillent et répondent aux usagers », afin de leur simplifier les démarches administratives.

Et du côté enseignant, on se met au diapason ministériel dans une étude montrant que 8 professeurs sur 10 sont en faveur de l'insertion d'élèves « mentalement handicapés » au sein des classes, selon l'Unapei. 608 personnes ont été sollicitées pour cette étude.

En effet, « 86 % des enseignants non spécialisés ont le sentiment qu'il serait aujourd'hui possible d'accueillir des enfants ayant un handicap mental au sein de leur école ». Un chiffre encourageant et qui semble reposer essentiellement sur la bonne volonté, puisque seuls 26 % des sondés « ont déjà accueilli un enfant handicapé mental au cours des ces trois dernières années ».

Mais les réticences ne sont pas loin, du fait d'une absence de compétences et de formation : 94 % considèrent « ne pas être préparés pour l'accueil d'un enfant différent ». D'un autre côté, parmi les enseignants ayant eu un enfant dans ce cas, 87 % des généralistes et 27 % des spécialisés « déclarent ne pas du tout avoir reçu de formation spécifique au handicap mental ».

Pour l'essentiel, leur formation n'a pas été suffisante, puisque 87 % des professeurs des écoles et 66 % des professeurs en Clis s'accordent sur ce point.

L'éducation au Canada est une délicate affaire actuellement, et tout particulièrement l'apparition d'une école afro-américaine à Toronto.

Centrant son enseignement sur la culture afro-américaine, elle vise en effet à empêcher les jeunes noirs qui sont échec scolaire (40 % d'entre eux) de se désolidariser totalement du système scolaire.

Denis Jeffrey, directeur du Département d’études sur l’enseignement et l’apprentissage de l’Université Laval a donné son avis sur ce projet. « L’orientation des cours dans certains domaines spécifiques comme la musique, les sports ou l’apprentissage des langues donne des résultats positifs, alors pourquoi cela ne fonctionnerait-il pas dans le cas de l’afro-centrisme ? »

Stay in the ghetto

Mais le risque que soulignent certains de ses confrères est bel et bien la ghettoïsation et ce système risque de « créer des classes sur demande, pour les Blancs, les Noirs, les homosexuels, les hétérosexuels, etc. », explique Jean Plante, du Département des fondements et pratiques en éducation.

Pour lui, « la dévalorisation des Noirs est marquante » dans leur Belle Province. De fait, on a recours à la discrimination positive dans des secteurs comme la télévision bien que Laval, l'université, « emploie peu de professeurs noirs ». « J’ai peur à cause de la ségrégation raciale », confie-t-il.

Alors que Denis Jeffrey estime que la ségrégation est déjà présente dans le système scolaire canadien, à travers le public et le privé, l'encourager serait une chose risquée. Rappelons que l'école sera créée en 2009. Beaucoup avancent l'exemple des écoles hassidiques, vues comme hermétiques, et loin de permettre l'ouverture sociale.

Plus on y pense, plus on se ressemble, avec nos cousins...

L’Allemagne est en train de devoir faire face aux conséquences de plusieurs années de recrutements insuffisants d’enseignants : il manquerait actuellement 20 000 professeurs dans l’ensemble du pays. Le Land du Bade-Wurtemberg a suscité un vent de polémique en mettant sur pied ces derniers jours une campagne publicitaire pour encourager les vocations à l’enseignement. Des affiches se sont retrouvées jusque dans le métro de la ville de Berlin.

La capitale n’a pas souhaité rester dans l’inaction dans une situation de concurrence forte. En forme de réplique, Berlin a augmenté le salaire proposé aux jeunes professeurs exerçant dans la ville.

Au cours des dix prochaines années, l’Allemagne verra 300 000 de ses enseignants partir à la retraite sur un total de 800 000. Il s’agit désormais de s’organiser pour pallier les manques actuels et préparer ceux à venir. C’est ainsi que les seize ministres régionaux de l’éducation se sont récemment rencontrés pour faire front commun et non se battre autour des candidats à la profession d’enseignant.

La ministre fédérale de l’éducation, Annette Schavan a proposé une solution originale pour faire face à la pénurie actuelle. Il faudrait demander à des salariés hautement qualifié de venir faire quelques heures d’enseignement dans les collèges chaque semaine. L’idée n’a pas été du goût de tous.

Qualifiée d’ « irréaliste » par le patronat, elle a suscité l’indignation des syndicats d’enseignants qui voient là une nouvelle attaque en règle des spécificités de leur métier qui exige une formation particulière.

Grand Ours Brun n'est pas très en forme en ce moment : il tombe des arbres, tremble au bourdonnement des moustiques... Faut dire qu'il a rencontré l'été dernier une superbe ourse blanche dont il est tombé éperdument amoureux. Allez, c'est décidé, il va lui déclarer sa flamme. Mais comment s'y prendre ? Heureusement, il a des amis de bons conseils. Mais leurs recommandations sont-elles vraiment toujours bonnes ? Pas si sûr ! Et si finalement, faire ce qu'on a en tête était préférable à suivre l'avis de son entourage ?

Il n'est pas toujours facile d'avouer ses sentiments. Mais plutôt qu'utiliser des moyens détournés conseillés par des amis bien intentionnés, mais souvent à côté de la plaque, aller droit au but est généralement la manière la plus efficace pour arriver à ses fins, comme le découvre à ses dépens le héros de .

Dans cet album, France Quatromme enseigne aux petits qu'il faut avoir confiance en soi et suivre son instinct, et que nos actes, même s'ils nous semblent anodins, peuvent avoir des conséquences néfastes pour la planète.

Les éditions Les Minots nous offrent un conte aux résonnances écologiques joliment illustré par Mélanie Desplanche qui nous fait voyager aux pays des ours, dans des contrées aux couleurs automnales.

Nicole Rouillé est venue tenir conférence au sein du Salon du livre pour présenter son dernier ouvrage : Le beau parler françois. Elle nous a proposé, l'espace d'un moment chaleureux, de nous faire redécouvrir les prononciations en usage sous l'Ancien Régime. C'est avant tout le résultat d'un travail de recherche important qu'est venue nous présentée Nicole Rouillé.

Sur un ton volontiers chantant, elle nous a immergés dans des prononciations que l'on retrouve encore en usage au sein des campagnes profondes. Mais, le Québec est aussi le révélateur d'un parler qui n'est pas si éloigné de ce qu'il put être il y a quelques siècle en France.

Si l'étude de l'ancien français peut souvent apparaître comme rebutante du fait d'une très grande complexité des règles, chacune souffrant de très nombreuses exceptions, Nicole Rouillé s'est proposée de nous familiariser rapidement avec quelques usages très courants.

Une langue notée comme une partition musicale :

Ce fut l'occasion de découvrir que l'ancien français était une langue d'une extrême précision. A l'époque, on n'écrit que dans l'éventualité d'une lecture à haute voix du texte. Les manuscrits proposent ainsi ce que l'on pourrait presque appeler une partition musicale. On y retrouve la sonorité, l'intensité, la hauteur de chaque mot.

Nicole Rouillé a pris ensuite un exemple du redoublement des consonnes en français. Si désormais, on ne voit que la contrainte de la mémorisation de ces mots, à l'époque, cela permet de réduire la longueur de la syllabe qui précède. Il en est ainsi dans « hotte », ou « belle » et lorsque l'on marque un accent au lieu de redoubler la consonne qui suit, c'est méconnaître profondément le fonctionnement originel de l'orthographe française.

Tout doit être pensé dans la possibilité d'une profération des textes écrits. Ils ne prennent leur véritable intensité que lorsqu'ils passent à l'oral. Si l'on ne dépassait pas douze syllabes dans un vers, c'est tout simplement qu'un plus long aurait été imprononçable, trop long pour le souffle dont on dispose…

La renaissance de la prononciation originelle :

Nicole Rouillé a travaillé sur les prononciations en usage sous l'Ancien Régime et il faut toujours avoir les règles à l'esprit lorsque l'on aborde un texte de Villon, Racine ou Ronsard. Sans quoi, dans certaines tragédies de Racine, il est aisé de croire que le dramaturge s'est trompé en faisant rimer « hélas » avec « trépas ». Le « s » en fin de vers se prononçait toujours…

Nous avons pu ensuite déguster la lecture de la Ballade des pendus de François Villon tel que l'on prononçait les mots au XV° siècle. Pour découvrir toutes ces règles de la prononciation sous l'Ancien Régime, je vous invite à prendre connaissance de l'ouvrage de Nicole Rouillé,

Le beau parler françois propose un travail sur la langue publique aux XVII° et XVIII° siècles. Si le livre comporte 204 pages (28,49 €, éditions Delatour France), ne vous inquiétez pas, il y est associé un CD pour apprécier cette prononciation d'époque qui fait revivre ces textes classiques que vous avez si souvent entendus sous une prononciation moderne.