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Evaluer la formation professionnelle

Rédacteurs

Auteur

La rédaction

Petit groupe de gens bien sous tous rapports...

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Auteur

Audrey Le Roy

Implacable pour ce qui a trait à l'Histoire.

aleroy94@gmail.com

Dossiers

Dossier

Chez Label Emmaüs, des livres à petits prix et de la solidarité

Sur la plateforme Label Emmaüs, un impressionnant catalogue de plus de 2 millions de livres d'occasion est référencé par des personnes en insertion professionnelle. Des livres qui proviennent des dons faits par des particuliers aux diverses structures Emmaüs et ressourceries réparties sur le territoire.

Dossier

Ouvrir les bibliothèques de France : Erik Orsenna au rapport

Mandaté par Françoise Nyssen, ministre de la Culture, faisant suite aux promesses de campagne d’Emmanuel Macron, Érik Orsenna est devenu rapporteur. Aux côtés de Noël Corbin, il s’est embarqué dans un tour de France des bibliothèques, pour évaluer la situation, et proposer des solutions pour valoriser les lieux.

Dossier

Rencontres nationales de la librairie 2019 : les libraires à Marseille

C’est à Marseille que s’ouvrent ce 30 juin les 5es rencontres de la librairie, occasion de réunir près de 1000 professionnels — dont 200 éditeurs et quelque 600 libraires. Deux journées professionnelles sous le thème « Engagé et sous tension, le libraire en équilibre ».

Dossier

Mangas.io : l’avenir du manga numérique ?

Une application pour lire ses mangas en illimité et légalement : la communauté l’attend depuis des années. Cependant, aucune solution ne semble pour l’instant satisfaire les millions de lecteurs pirates français... Mais grâce à son système à l’abonnement, Mangas.io tente de faire évoluer le marché du manga numérique.

Dossier

Le Prix “Envoyé par La Poste”

Créé par la Fondation d’entreprise La Poste, le prix « Envoyé par La Poste » récompense un manuscrit (roman ou récit) adressé par courrier, sans recommandation particulière, à un éditeur qui décèle, avec son comité de lecture, un talent d’écriture et qui décide de le publier.

Dossier

Demain, le livre : regards d'étudiants sur l'industrie et l'édition

Dans le cadre du master Métiers du livre et de l’édition, que propose l’université Sorbonne Paris Nord, les étudiants de première année en apprentissage ont été sollicités. Charge à eux de parler, sous la forme d’un billet d’humeur, ce qu’évoquait l’industrie du livre à leurs yeux. Visions d’avenir, visions passées, rencontre entre la formation et le réel… des témoignages étonnants.

Extraits

Pédagogie

Evaluer la formation professionnelle

La formation professionnelle des adultes suscite de nombreuses attentes en matière de sécurisation des parcours individuels et de compétitivité des entreprises. Mais qui doit-on former en priorité et de quelle manière ? A rencontre d'un certain nombre d'idées reçues, cet ouvrage montre notamment que les effets de la formation ne sont pas toujours positifs. Ainsi des formations qui ne permettent pas de sortir plus vite du chômage, ou qui n'accroissent pas de façon significative les salaires de ceux qui en bénéficient. Il est pourtant possible d'améliorer significativement l'efficacité des sommes colossales dédiées aux actions de formation, en évaluant systématiquement ces dernières et en tirant profit des expériences internationales. En France, nous en sommes loin, mais pour technique qu'elle puisse paraître, la question de l'évaluation est cruciale. Elle permettrait de réformer notre système pour n'y laisser subsister que les prestataires apportant une réelle valeur ajoutée aux individus et aux entreprises.

12/2013

Pédagogie

Evaluer sans dévaluer. Et évaluer les compétences

Encore un ouvrage sur l'évaluation ! Oui, mais un livre résolument tourné vers la pratique et qui prend en compte les élèves non pas pour les distinguer, les classer... les récompenser ou les punir, mais pour leur permettre de mieux apprendre et de se construire en tant que personne ; un livre qui montre que l'évaluation n'est pas la notation mais un travail de tous les instants et un élément essentiel de formation. L'enseignant n'est plus un juge mais un formateur, un éducateur qui ne se sent plus coincé entre les élèves, les parents, l'administration et les programmes, mais qui est en empathie avec ceux qui apprennent. Gérard De Vecchi s'appuie abondamment sur des exemples, et propose de nombreux outils et des démarches pratiques qui permettent de répondre aux demandes officielles tout en conservant comme priorité absolue... l'élève !

04/2014

Formation

Leadership de la formation professionnelle

A travers différents thèmes développés dans cet ouvrage, il est proposé, au regard des impératifs et urgences sur les questions d'emploi et de productivité, des analyses, nourries des initiatives et expériences vécues des 20 ans de participation à la mise en oeuvre de la réforme de la formation professionnelle au Sénégal, qui mettent en situation ou en perspective le leadership de la formation professionnelle et technique et qui tentent de faire appréhender les changements significatifs et les transformations positives que ce leadership peut engendrer dans l'économie et le développement du pays. Les thèmes, au nombre de 16, sont articulés autour de la réforme que les autorités ont lancée en 2001 et dont les termes sont rappelés dans les grandes lignes ainsi qu'autour de problématiques d'emploi. Cependant, il ne s'agit ni d'un bilan de la réforme ni d'une étude prospective. L'objectif est de contribuer, par des propositions et des éclairages, à rendre plus accessibles et compréhensibles, pour le plus grand nombre, les paramètres et variables traduisant l'enjeu et la portée de la formation professionnelle et technique et de susciter des décisions plus hardies des pouvoirs publics, pour un rôle plus élevé et plus actif de la formation professionnelle et technique dans l'économie du pays.

07/2021

Développement personnel - Orie

L'Enjeu de la formation professionnelle

La formation professionnelle est née en France au seuil des années 70. Fortement développée depuis, elle représentait en 1985 30 milliards de francs et plus de 3 millions de stagiaires. Mais la réalité de 1986 est loin de l'illusion lyrique des débuts : la crise internationale a bouleversé le paysage économique et social. Aujourd'hui, il est possible de dresser le bilan de quinze années et de proposer les réorientations nécessaires. Il faut que le système français de formation professionnelle définisse autrement ses finalités, ses institutions et ses mécanismes, en s'appuyant sur les deux transformations que connaît notre société : la régionalisation et la double mutation de l'économie et de l'emploi. En analysant la situation présente, quelles perspectives peut-on tracer en matière d'emploi et de formation ? Quelles doivent être les missions de l'Etat, des Conseils régionaux, des entreprises et des forces sociales ? Grâce à la présentation des différentes données ou réflexions disponibles, cet ouvrage, qui s'adresse tout autant au grand public qu'aux différents spécialistes de l'éducation et de la formation professionnelle, présente les orientations à adopter et contient de nombreuses propositions. Jean-Pierre SOISSON, ancien ministre (notamment de la Formation professionnelle), député-maire d'Auxerre, vice-président du Conseil régional de Bourgogne chargé de la formation, président du Comité des programmes régionaux d'apprentissage et de formation professionnelle. Jean-François de MARTEL, ancien élève de HEC et de l'ENA, a été chef de service aux ministères du Travail puis de l'Education nationale. Il est actuellement directeur du développement économique et social au Conseil régional d'Ile-de-France. Bruno REMOND, ancien élève de l'ENA, conseiller à la Cour des Comptes. Auteur de plusieurs ouvrages, maître de conférence à l'Institut d'Etudes politiques de Paris et à l'Ecole Nationale d'Administration, il est aussi conseiller technique du président du Conseil régional de Bourgogne et chargé de mission auprès du président du Comité de coordination de la formation professionnelle.

12/1986

Pédagogie

Formation professionnelle. S'approprier la réforme

La formation professionnelle a connu une nouvelle réforme avec un accord national interprofessionnel en décembre 2013 et une loi en mars 2014. Former plus et mieux, telle était l'ambition affichée. En effet, le système formation souffre de nombreux maux au premier rang desquels l'inégalité d'accès aux actions de formation qui frappe tout particulièrement les jeunes et les adultes les moins qualifiés, les demandeurs d'emploi et les salariés des petites entreprises. Développant des actions de formation de courte durée visant l'adaptation aux postes de travail, ce système formation ne favorise guère l'accès aux certifications et de ce fait sécurise peu les trajectoires professionnelles marquées de plus en plus par les ruptures et les transitions. De nombreux espoirs étaient placés dans cette réforme que les auteurs analysent de façon rigoureuse soulignant les mesures porteuses de progrès comme le Compte personnel de formation ou le Conseil en évolution professionnelle mais en en montrant les limites. Explorant les dimensions historique, sociologique, juridique et pédagogique, ils proposent aux lecteurs une réflexion argumentée sur la formation professionnelle, ses enjeux comme ses dispositifs. Ils défendent l'idée que seule la logique de l'équité permettra, tout en conjuguant l'universalité et les droits, la différenciation des abondements, de mettre fin aux inégalités d'accès et de développer les compétences requises par un monde en constante évolution. Ils allient la rigueur de l'analyse au pragmatisme des outils au travers de fiches méthodologiques qui fournissent aux lecteurs des repères pour l'action.

09/2014

Littérature française

La formation professionnelle en entreprises sénégalaises

Depuis son plus jeune Age, chaque individu est amené à se former et à se développer. De l'éducation première des parents à la clôture de ses études, l'individu apprend. Puis, lors de l'entrée dans l'organisation, le service formation prend en charge une partie de l'integration une trentaine d'années la formation professionnelle tout au long de la vie. L'employeur est tenu de prendre des dispositions nécessaires pour maintenir le salarie opérationnel sur son poste de travail, mais aussi de développer la capacite du salarie à trouver un emploi. Toutefois, les acteurs intervenant dans ce domaine sont nombreux et les processus complexes. Cette étude s'interroge sur la prise en compte de tous ces acteurs et le processus d'élaboration et de mise en oeuvre d'un plan de formation en entreprise et plus particulièrement le cas de la Brioche dorée Sénégal. à partir d'une étude empirique, nous proposons ainsi de détailler quelle est la démarche à suivre dans la conception et la mise en oeuvre d'un plan de formation en lien avec tous les acteurs de l'entreprise.

07/2019

Tous les articles

Formation professionnelle : un passeport orientation et formation

03/07/2009 - 10:58

La formation professionnelle révolutionnée par les MOOCS

C’est à l’apparition des MOOCS qu’Arnaud et Guillaume Blachon, les deux fondateurs d’UpGraduate, voient dans l’approche pédagogique de ces cours massifs en ligne une opportunité de rénover la formation professionnelle. Ils lancent en juillet 2014 UpGraduate, une application qui centralise toute la dimension formation au sein d’une entreprise, ainsi qu’une marketplace.

16/12/2014 - 10:15

Numérique

Réforme de la formation professionnelle : quelles nouveautés ?

18/07/2009 - 07:36

Rendre accessible la formation professionnelle aux auteurs

03/11/2009 - 07:57

Formation professionnelle : des opportunités à saisir ?

Alors que l’ambition du Compte Personnel de Formation (CPF) est de contribuer, à l’initiative de la personne elle-même, au maintien de l’employabilité et à la sécurisation du parcours professionnel, ce dispositif constitue également une formidable opportunité pour l’entreprise de faire preuve de dialogue et d’anticiper son développement, devenant ainsi un lieu commun de coopération et de co-construction.

Dans une tribune, Xavier Bonduelle, PDG de l'Institut du Management Des Ressources Humaines (IMDRH) présente les avantages qu’il faut saisir concernant le compte personnel de formation.

07/06/2016 - 03:02

Formation professionnelle : un système à améliorer

Avec une dernière réforme en date de 2009, la formation professionnelle, mise en place en 1971, doit encore s'améliorer, selon un avis du Conseil économique, social et environnemental (CESE). S'engager dans une nouvelle réforme serait prématuré étant donné que le temps n'a pas encore permis d'évaluer les conséquences des révisions opérées en 2009.

14/12/2011 - 01:25

Numérique

Formation professionnelle : accord entre syndicats et patronat

08/01/2009 - 07:26

Formation professionnelle : le MEDEF veut accélérer les réformes

Dans une Note d’information publiée en avril 2015, la Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP) montrait, chiffres à l’appui, que l’accès à la vie active pour les jeunes issues de formations professionnelles reste, dans la conjoncture actuelle, toujours très difficile (voir notre article).

13/05/2015 - 00:00

Accroître l'implication des universités dans la formation professionnelle

François Gerninet, président de l'université de Cergy-Pontoise, a remis vendredi 6 novembre, son rapport destiné à promouvoir et accroître l'implication des universités dans la formation professionnelle tout au long de la vie à la ministre de l'Éducation nationale ainsi qu’à Thierry Mandon, secrétaire d'État chargé de l'Enseignement supérieur et de la Recherche.

10/11/2015 - 08:44

Numérique

Afdas : nouvelles conditions d’accès à la formation professionnelle

Les temps changent, les outils évoluent. Les conditions de financement Afdas pour la formation des artistes-auteurs sont désormais revues. Recevabilité, thématiques de formation, plafonds de financement, délais à respecter et constitution des dossiers de demande de prise en charge, autant de points que l’organisme passe en revue.

24/11/2016 - 15:48

Numérique

Formation professionnelle : l'examen de la réforme aujourd'hui

17/07/2009 - 12:04

Numérique

Droit à la formation professionnelle continue pour les auteurs

16/12/2008 - 09:27

Formations professionnelles : donner du crédit à la culture

Dans son discours prononcé à l'ouverture du Forum d'Avignon, Aurélie Filippetti déplorait le manque de moyens accordés aux filières culturelles, tout en soulignant le fort taux d'emploi qui les caractérisaient. Alors que le Forum investissait l'université d'Avignon, ActuaLitté a campé le campus pour vérifier la légitimité de la plainte.

19/11/2012 - 09:17

Pearson arrête 'in Practice', programme de formation professionnelle

Finies, les formations professionnelles, explique l'éditeur Pearson, qui a décidé d'abandonner ce pan d'activité, en Grande-Bretagne. Pearson in Practice arrête donc, suite à un audit réalisé en octobre 2012, qui a incité les dirigeants à réfléchir : 120 millions £ de coût, c'était probablement trop, alors que, depuis 2010, la firme avait réalisé des acquisitions pour développer justement ce secteur.

07/01/2013 - 13:21

Numérique

Le projet de loi sur la formation professionnelle ne séduit pas

09/07/2009 - 04:00

Prix littéraires

Prix littéraire des lycéens, apprentis et stagiaires de la formation professionnelle

Agnès Evren, Vice-présidente de la Région Île-de-France chargée de l’Éducation et de la Culture, lancera officiellement l’édition 2017-2018 du Prix littéraire des lycéens, apprentis et stagiaires de la formation professionnelle.

10/10/2017 - 00:20

Numérique

Signature prochaine d'une convention en faveur de la formation professionnelle

17/03/2010 - 07:05

Une affaire d'arnaque à la formation professionnelle devant les tribunaux

17/03/2009 - 07:25

Formation professionnelle : le projet de loi adopté à l'Assemblée

Le texte de réforme sur la formation professionnelle, qui prévoit notamment la création d'un fonds destiné à la sécurisation des parcours professionnels, pourrait, selon le projet de loi, « permettre à chacun de progresser d'au moins un niveau de qualification au cours de sa vie professionnelle » a été adopté hier par l'Assemblée nationale. Le texte est passé avec 311 voix (UMP et Nouveau Centre) contre 175 (PS, PCF et Verts). Reste à passer devant le Sénat.

Pour Claude Goasguen (UMP), dont les propos sont rapportés par l'AFP, « c'est un bon texte » permettant la « transparence » et « d'aboutir à une qualité » de la formation professionnelle, ajoutant que « contrairement à ce qu'ont dit nos amis socialistes, il n'y pas de remise en cause de la primauté des régions sur la formation professionnelle, il y a simplement une coordination qui fait privilégier le problème de l'emploi sur les autres attributions de la formation professionnelle ».

Pourtant, le projet de loi adopté est encore loin de faire l'unanimité. Côté socialiste on regrette évidemment ce vote. Pour Michel Issindou, cité par l'AFP, « la montagne va accoucher d'une souris », car ce texte est « très éloigné de l'accord » signé en janvier 2009 par tous les partenaires sociaux.

Mais le plus gros point suscitant la critique repose sur la négligence du rôle des régions. Pour les socialistes, ce texte marque « un retour en force de l'État dans tous les rouages » et la « défiance envers les régions ». Comme le précise Michel Issindou, « en mettant sous tutelle les régions et les partenaires sociaux, vous recentralisez la formation professionnelle avec une ambition à peine dissimulée au cours des débats de créer un grand service public emploi-formation autour de Pôle emploi, dont on connaît les limites actuelles ».

Mais les parlementaires de l'opposition ne sont pas les seuls à le regretter. Du côté des régions, le texte est évidemment très mal accueilli.

« Derrière des intentions partagées par tous, comme former plus ceux qui en ont le plus besoin et simplifier un système d'une grande complexité, se cachent une volonté de l'État de procéder à un “hold-up” sur les fonds de la formation professionnelle, au détriment des partenaires sociaux et des régions », a estimé Jean-Paul Huchon (PS), président du conseil régional d'Île-de-France, dans un communiqué.

Déjà avant l'ouverture des débats parlementaires, le président socialiste de la région Limousin, Jean-Paul Denanot, dénonçait « un rendez-vous de réforme raté », empirant la « situation balkanisée des financements. (...) La loi n'a pas osé mettre en place une gouvernance régionale ». En effet, le texte oblige les Régions à soumettre leur Plan régional des formations professionnelles (PRDF) au préfet de région ou au recteur d'académie, autrement dit aux représentants de l'État.

Pour l'Association des régions de France (ARF), l'adoption de ce texte est « un nouvel accroc à la décentralisation ». Dans son communiqué, l'ARF estime que « la proximité est un facteur indéniable d'efficacité dans la politique d'emploi et de formation. (...) Compte tenu de leurs connaissances du tissu des entreprises régionales et de leurs besoins en qualification, elles prônent la création, et le pilotage par la région, d'un grand service public régional de l'orientation, de la formation et de l'emploi ».

Il incombe aux sénateurs, représentants des collectivités territoriales, de trancher sur ce texte et sur le rôle des régions.

22/07/2009 - 11:47

Formations professionnelles : une insertion toujours difficile dans la vie active

A travers deux Notes d’information, la Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP) montre que l’accès à la vie active pour les jeunes issues de formations professionnelles reste, dans la conjoncture actuelle, toujours très difficile.

16/04/2015 - 10:33

Formation professionnelle pour libraires : Book Conseil et ActuaLitté s'associent

L’organisme de formation spécialisé dans les métiers de la librairie Book Conseil et le magazine des professionnels de l’édition ActuaLitté viennent de signer un partenariat. Il s’inscrit dans une logique de développement commun pour les deux structures, et d’une mutualisation de ressources, à destination des professionnels du livre.

29/11/2016 - 12:33

Prix littéraires

Formation professionnelle : lycéens, apprentis et stagiaires décernent leurs prix littéraires

Créé par la Région Île-de-France, le Prix littéraire des lycéens, apprentis et stagiaires de la formation professionnelle de la Région Île-de-France offre l'occasion de développer une relation vivante à la lecture et à l'écriture, d'aller à la rencontre des auteurs et des œuvres, de se familiariser avec les librairies et les bibliothèques et d'élire un lauréat parmi les auteurs de la sélection régionale. Le palmarès 2019-2020 est désormais connu.

28/05/2020 - 09:38

Prix littéraires

8 lauréats pour le Prix littéraire des lycéens, apprentis et stagiaires de la formation professionnelle

Créé et financé par la Région Île-de-France, ce prix propose chaque année à près de 1 200 lycéens, apprentis et stagiaires de la formation professionnelle franciliens, d'aller à la rencontre de la littérature contemporaine et de ses auteurs. 8 lauréats, un par département d'Île-de-France, ont été choisis à partir d'une première sélection de 40 ouvrages.

20/05/2021 - 14:56

L’État et les régions main dans la main en faveur des formations professionnelles

La ministre de l’Education nationale Najat Vallaud-Belkacem, et Philippe Richert, président de la région Alsace-Champagne-Ardennes-Lorraine et président de l'association des régions de France, se sont rendus vendredi 27 mai dans l'académie de Nancy-Metz pour échanger avec les recteurs sur la mise en œuvre des engagements pris le 30 mars dernier par l'État et les régions pour le développement des formations professionnelles en alternance.

30/05/2016 - 05:23

Formations professionnelles pour l'édition : Fontaine O Livres et ActuaLitté s'associent

ActuaLitté et le pôle Fontaine O Livres s’associent pour promouvoir une offre de formations à destination des professionnels de l’édition. Partageant une vision commune des nécessités qu’impliquent les mutations actuelles de l’industrie, les deux acteurs mutualisent leurs savoir-faire pour répondre à ces besoins.

16/09/2016 - 10:50

Numérique

Comment évaluer la violence en milieu scolaire ?

Une hausse marquée de la violence en milieu scolaire :

21/04/2008 - 06:00

Mobidys propose un outil pour évaluer la fluidité de la lecture

L'éditeur Mobidys lance un nouveau programme de développement en vue de permettre aux élèves de préparer et réaliser leur test de fluence sur des outils numériques d'aide à la lecture.

12/08/2022 - 12:41

“Évaluer la littérature sur des conventions littéraires plutôt que marchandes”

ESSAI – D’abord des chiffres. En France, on publie chaque année environ 70.000 nouveaux titres (édition et réédition confondues), avec un record de 360 millions de livres vendus, représentant un chiffre d’affaires approximatif de 3,2 milliards d’euros avec une croissance du marché du livre de 4,5 % en 2018. De quoi s’offrir une île inconnue dans le Pacifique, ou mieux encore sur la lune ! Et bien que les chiffres résument finalement une situation pour le moins positive si ce n’est tout à fait confortable, le problème vient plutôt d’ailleurs.

30/03/2020 - 09:22

La FCPE lance un questionnaire pour évaluer le vrai coût de la rentrée

La Fédération des conseils de parents d'élèves (FCPE) vient de lancer un questionnaire pour connaître le véritable coût de la rentrée scolaire pour les parents. Derrière cette initiative, on trouve la volonté « de démontrer que la scolarité coûte cher alors même que le principe de gratuité est affirmé dans la Constitution. »

05/08/2015 - 08:40

CombienJeMerite.com : le site pour évaluer la rémunération des profils du numérique

Le numérique est un secteur relativement récent mais son évolution est constante. On ne sait pas forcément combien notre profil professionnel vaut aujourd’hui et encore moins ce qu’il vaudra demain. Surfant sur ce questionnement, la société Ametix, spécialisée dans le recrutement de profils informatiques et eMarketing, lance le site CombienJeMerite.com.

09/09/2015 - 00:01

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