lecture lycée

Pour démontrer qu'il tient toujours les rênes et que rien ne lui échappe, contrairement à ce qu'a pu croire la presse, Nicolas Sarkozy a réaffirmé ses intentions concernant la réforme : « Cette réforme des lycées, je la soutiens et elle se fera, mais il faut prendre le temps de l'écoute et de la concertation », ajoutant qu'il la suivrait personnellement.

Mais c'est surtout, comme le précise Xavier Darcos, que ce report d'une année permettra de « repartir de zéro, parce que nous ne ferons pas cette réforme sans la jeunesse ». Cette jeunesse, dont justement le ministre croire percevoir en elle un véritable malaise, qui la pousse à durcir le mouvement et le prolonger.

Pour le ministre, c'est certain : « Cette réforme-là est devenue un prétexte, un point de crispation, qui révèle un malaise beaucoup plus vaste. » Et dès lors, elle stigmatise des angoisses plus profondes devenant un problème de société « qui nous regarde tous, tous les adultes, nous sommes tous responsables ».

Le mouvement de protestation s'est en effet prolongé à l'appel de syndicats comme la FIDL, dont la présidente Alix Nicolet estime que le report à 2010 ne modifiera rien. « On sait très bien que la réforme, le gouvernement ne veut pas la changer. C'est pour ça qu'on est là aujourd'hui, pour montrer qu'on n'est pas dupes de leur petite manigance politico-politicienne », affirme-t-elle. Et de dénoncer les inégalités qui vont s'accentuer plus encore, une fois les transformations effectuées.

Et encore une fois, Xavier Darcos de tenter de calmer le jeu : interrogé sur Canal +, il tente de relativiser, car il n'y a pas ici « un enjeu - je ne dis pas qu'il ne faut pas réformer le lycée - mais ce n'est pas un enjeu tel qu'il faille mettre toute la jeunesse dans la rue », assurant que le gouvernement savait combien il serait difficile de retrouver un certain calme avant les fêtes.

Une période difficile pour le ministre, dernièrement cinglé par Jack Lang qui l'avait qualifié de Terminator, avec une réforme qui allait tout faire péter, mais une détermination maintenue...

Alors que le rapport Guesnerie sera rendu mardi prochain, l'association Jeunesse et entreprises a décidé de monter au créneau en prenant les devants. Estimant que l'économie telle qu'elle est enseignée au lycée ne fonctionne pas du fait de programmes « présomptueux et irréalistes », l'association envisage de prendre le problème dans le sens inverse.

Yvon Gattaz, son fondateur considère en effet que la macroéconomie est « inadaptée » à des jeunes qui n'ont pas « le bagage culturel », et surtout « ne connaissent pas suffisamment les diverses théories pour pouvoir les juger et les hiérarchiser ». D'ailleurs, « il est irréaliste de vouloir leur enseigner simultanément la macroéconomie théorique et la sociologie, ce qui conduit fréquemment à une confusion, compte tenu de l'immensité des théories sociologiques et de leur proximité avec la politique », rapportent Les Échos.

Peut-être faut-il dans ce cas envisager une méthode « plus scientifique et factuelle, et beaucoup moins théorique », qui serait davantage tournée vers la microéconomie, pour mieux coller à l'état d'esprit de nos têtes blondes, « car les jeunes vont toujours du particulier au général ». De fait, M. Gattaz préconiserait d'approcher davantage des cas concrets pris sur l'entreprise. Au menu : « Marchés, offre et demande, concurrence, monnaies, finance, capital, Bourse, flux, production-distribution, productivité du travail, exportations, mondialisations... »

Mais la comptabilité n'est pas exclue. « Il est absurde d'aborder les grandes théories mondiales, lorsqu'on est incapable de comprendre ce qu'est un bénéfice ou un profit » conclut Yvon. Pour lui, loin de devenir complexe ou incompréhensible, cette méthode permettrait de susciter l'envie chez les lycéens, à l'instar de ce qui se déroule en Grande-Bretagne.

Le brigadier-chef Marc Bardelang menait hier une campagne de sensibilisation et de réflexes à adopter face à une agression. Parler. Toujours parler... Un élève l'interrompt : « Mais s'il nous menace : "Ne dis rien sinon je te tue" ? » Marc ne se dégonfle pas : « En vous le disant, le racketteur avoue qu'il a peur, peur de votre parole. »

Au lycée Jacques-Decour, dans le 9e arrondissement, les élèves ont ainsi eu droit à des cours de mise en situation pour se préparer pacifiquement à toute agression. En trois temps. Crier « au secours », ne pas céder « pour déstabiliser l'agresseur » et prendre la fuite, « car plus le racket dure longtemps, plus la victime est tétanisée ».

Les uns comme les autres doivent s'interroger, plonger dans leur expérience personnelle ou revivre des situations semblables. Pour Antoine, la leçon est comprise : « Pratique, on sait comment réagir. », mais Camille privilégie l'aspect psychologique : « Si ça arrive quand même, il faut tout de suite en parler pour ne pas être traumatisé. »

On le sait, l'agression est plus marquante que ce qui a été dérobé et le brigadier acquiesce : « Toutes proportions gardées, le traumatisme rappelle celui que l'on observe pour les victimes d'agressions sexuelles. Honteux de ne pas avoir résisté, le racketté tait l'événement et encourage le racketteur à repasser à l'acte. »

Chaque fois qu'il vient présenter son cours, il laisse son numéro de téléphone. Et se réjouit, quand on l'appelle pour lui dire que ça a marché.

Après tout, pour familiariser un chat à son nouvel environnement, on le laisse bien explorer tous les recoins de l'appartement, alors pourquoi ne pas considérer que les lycées, lieux d'apprentissage et de transmission du savoir (pardonnez mon utopisme) puissent devenir une extension du terrain de foot, en étant ouverts le week-end et durant les vacances scolaires ?

C'est en tout cas l'idée brillante de Nicolas Sarkozy, qui a, hier, durant un déplacement au lycée Galilée dans les Hauts de Seine, à Gennevilliers, souhaité que les mentalités changent en ce sens.

« Il faut qu'on accepte cette idée que le lycée doit être ouvert en dehors des strictes heures de cours. C'est un lieu de vie, et ce n'est pas normal que, quatre mois ou cinq mois de l'année en comptant les vacances, ça soit fermé. Ce n'est pas normal que pendant le week-end, ça soit fermé », a-t-il expliqué en présence de Darcos et Descoings.

Cette ouverture des établissements scolaires permettrait également de responsabiliser les élèves qui en seraient alors les garants. Et, pardonnez cette naïveté, le président s'interroge : « Si, par exemple, le samedi des jeunes lycées se disent “tiens, si on allait au lycée faire tourner le ciné-club ou la salle de spectacles ou les équipements sportifs ? “ » Splendide ! Et leur offrir également de quoi balayer la cour et... Bref.

« Devenir adultes », responsabiliser, pas infantiliser

Car il s'agit avant tout de faire « devenir adultes » ces adolescents, autant que de leur enseigner à ‘respecter les équipements dont ils auront la gestion. Ce n'est pas forcément aux adultes de tout faire dans le lycée’. Étant les premiers consommateurs du lycée, leur ouvrir les portes ne pourra que leur apporter de la maturité, estime le président, plutôt que de les « infantiliser en ne donnant le choix qu'entre la soumission et la rébellion ».

Réaction rapide du groupe réformons nos lycées, pour qui la proposition de Nicolas Sarozy s'inscrit dans le fil de leurs revendications. Responsabiliser les lycéens fait de toute manière du plan en trois parties développé par X-Man Darcos dans la lutte contre la présence d'armes sur les lieux scolaires.

Reste alors à dissuader et former. Mais c'est un autre débat...