manuel éducation collège

Une schtroumpf de charité sera prochainement schtroumpfée par Unicef, à l'occasion du 50e anniversaire de la première parution des Schtroumpfs en BD. Des statues aux couleurs européennes de un mètre vingt de hauteur seront ainsi schtroumpfées et réalisées par Axel Red ou Albert Uderzo.

Si la chanteuse a réalisé un modèle adapté d'un dessin de sa fille, une petite Schtroumpfette, Uderzo a pour sa part, réalisé un Schtroumpf très inspiré par le personnage d'Astérix. Axel Red est ambassadrice de l'UNICEF depuis 1998.

Actuellement visibles jusqu'au 17 octobre à l'hôtel Le Méridien, de Bruxelles. Elles seront ainsi une quinzaine à attendre un schtroumpf qui participera aux enchères le 23 octobre également à Bruxelles. D'autre part, 30.000 autres schtroumpfs ont été vendus 5 euros pièce, au cours de l'Euro Tour Schtroumpf, qui a pris place dans seize villes d'Europe.

Enfin, anniversaire toujours, la chaîne M6 va diffuser, les mercredis et samedis, dans son émission M6 Kid la saison 3 du dessin animé, à compter du 23 octobre. Rappelons que les histoires de ces petits hommes bleus avaient débuté dans Le Journal de Spirou, après avoir fait une première apparition en 1958 dans un célèbre épisode de la BD Joan & Pirlouit.

La vente des Schtroumpfs, que ce soit en mini-figurines ou en grandeur presque nature sera reversée intégralement à l'Unicef, pour favoriser l'accès à l'éducation de millions d'enfants, tout en améliorant la qualité de l'enseignement, a expliqué Yves Willemot, directeur de la filiale Belgique d'UNicef. Plus d'informations sur Schtroumpfs anniversaire.

On retrouvera également la chronique du Livre qui dit tout, le dernier album des Schtroumpfs.

L'ancien ministre de l'Éducation va pouvoir se demander à quoi ça sert qu'il se décarcasse pour sauver l'école primaire des réformes engagées par Xavier Darcos, et leur effort de paupérisation, dixit M. Lang.

En effet, un sondage à paraître aujourd'hui nous informe que les Français ont répondu massivement et très favorablement à cette nouvelle semaine scolaire pour les primaires de quatre jours. Seuls 26 % d'entre nos concitoyens désapprouvent cette évolution, explique un sondage TNS Sofres. Globalement, ils sont à 72 % favorables, un chiffre qui évolue même à 82 % quand on interroge des parents d'élèves, contre 17 % de contre.

L'enquête fut menée tambour battant les 2 et 3 septembre, et sondait également l'opinion que le pays entretient au sujet du niveau scolaire. Pour 60 %, il serait « plutôt moins bon », contre 26 % qui ne vouent pas la différence, et 12 % qui le trouvent meilleur. 1000 personnes ont donné leur opinion sur ces questions, posées téléphoniquement par le Syndicat de la presse quotidienne régionale et France 2.

Autre unanimité : trop d'élèves en classe, pour 70 % des Français, voire même 80 % des parents d'élèves. Et pour rester dans les paradoxes, 44 % du pays estime que nos têtes blondes n'ont pas assez de travail à faire quand ils rentrent à la maison, et 59 % considèrent que le nombre d'heures par semaine est suffisant.

Tout n'est cependant pas si évident, et il faut rappeler quelques éléments. Si la semaine de l’écolier classique va passer de 26 à 24 heures, ceux qui sont en difficulté vont avoir la joie d’être sélectionnés pour deux heures supplémentaires… Charge à chaque école de trouver où mettre ces deux heures.

C'est sur France Info ce matin que l'ancien ministre de l'Éducation nationale a lancé un grand cri d'alarme autant que de rassemblement.

Peu après la publication de son livre 'L'école abandonnée', M. Lang s'est coiffé un instant de la casquette de garde-barrière scolaire, répondant aux questions de Raphaëlle Duchemin. Même si la rentrée est chargée nécessairement d'un peu d'optimisme, « la situation n'est pas facile ».

Selon lui, « l’école est soumise à un régime d’appauvrissement : semaine de 4 jours, programmes, hécatombe des postes... » Il devient donc essentiel de « se battre pour arracher au gouvernement des mesures nouvelles, endiguer l'hémorragie budgétaire et sauver l'école de la République ».

Première mesure : « Exiger l'abrogation d'une des décisions les plus scandaleuses du plan Darcos : la destruction de toute instruction concrète pour l'apprentissage de la lecture et de l'écriture ». Le recours aux anciens programmes de lectures pour les professeurs sera d'ailleurs quelque chose de catastrophique, estime-t-il.

Le PS à la ramasse

Et pour ce qui est de son parti, plutôt que de se livrer à des luttes intestines, il préférerait le sentir à ses côtés « dans ce combat pour sauver l'école de la République », histoire de se sentir un peu moins « seul ».

Dénonçant de nouveau « cette volonté gouvernementale d'appauvrir et de paupériser l'école », M. Lang espère que le PS cessera les luttes internes pour « prendre à bras le corps ce sujet ». Un thème déjà développé dans son livre où il explique que « cette nouvelle année sera placée sous le signe de l'appauvrissement des horaires, des contenus, des programmes et des postes ».

On écoutera son intervention sur les pages de France Info.

Sénatrice conservatrice, Nancy Ruth a participé à la préservation de la maison en péril de Joy Kogawa. Auteure — malheureusement — peu connue en France, sa maison située dans le quartier Marpole de Vancouver était menacée, et sans l'intervention in extremis de la sénatrice, la démolition était inéluctable.

Pourtant, la maison d'enfance de Joy n'est pas sauvée. L'inflation immobilière n'aide pas, et la collecte de fonds n'a pas encore atteint le seuil minimum. Bill Turner, directeur de l'organisme à but non lucratif The Land Conservancy le répète : « Nous nous sommes battus. »

En effet, dédié à la sauvegarde des monuments historiques, TLC devait se procurer « plus de 700.000 $ pour acheter la maison et il relevait alors de notre responsabilité de la rénover, pour qu'elle retrouve son éclat du temps de Joy, autant que d'en assurer la gestion future ».

Puis vint d'un généreux donateur, la somme de 500.000 $. Et Kogawa s'est réjouie de cette nouvelle, se souvenant du cerisier qu'elle admirait, du temps où elle était enfant. La sénatrice fut ainsi chaleureusement remerciée vendredi au cours d'une cérémonie. « Vous savez, je ne la connaissais pas avant, explique Kogawa. J'ai été étonnée de ce don.Et à mesure que j'ai découvert la sénatrice, je me suis rendu compte que c'était exactement là les choses dans lesquelles elle s'investissait et soutenait. »

Kogawa, qui a fondé un mouvement pour l'éducation des femmes (LEAF) s'est diversement impliqué dans des associations de droit de la femme. Sa maison d'enfance devrait être transformée en asile pour les écrivains victimes d'oppression dans les États où ils résident. Elle y vécut de 1937 à 1942, date à laquelle la bâtisse fut confisquée par le gouvernement.

Alors qu'ils battaient le pavé pour protester, les lycéens ont pu mesurer toute l'attention que leur porte le ministre de l'Éducation, qui passait par hasard sur France Culture : « Supposons que dans [des] classes de 35 élèves, on soit partout 30 à la rentrée prochaine, vous pensez que tout sera réglé ? Que le lycée sera sauvé ? » interrogea Xavier Darcos.

Effectivement, le ministre reconnaît qu'il faut réviser « l'organisation de nos services », mais ce vent de vent folie qui s'empare des lycéens va dans le mauvais sens. « Ce n'est pas simplement en protestant contre une classe à 36 élèves quand on est 34 que nous réglerons les problèmes du lycée », estime-t-il.

Certes, « il faut que nous réformions, que nous fassions un lycée plus moderne, une terminale qui prépare à l'enseignement supérieur, que nous préparions mieux les lycéens à la compétition d'aujourd'hui », reprend le ministre, considérant de nouveau le problème de l'autonomie des élèves. Et sans « sous-estimer leur demande en matière éducative », il plagierait presque le Général en disant qu'il a compris les lycéens. Mais tout ne saurait se résumer à un calcul aussi simple la diminution du nombre d'élèves par classe.

Après le bac qu'il envisage presque comme un problème secondaire, M. Darcos revient et déplore la participation des lycéens, manipulés par les syndicats « qui les poussent devant eux pour pouvoir organiser des manifestations ». « Il faut que nous réformions, que nous fassions un lycée plus moderne, une terminale qui prépare à l'enseignement supérieur, que nous préparions mieux les lycéens à la compétition d'aujourd'hui. »

Et pour les suppressions de poste ? « Je n'en sais rien, mais il ne faut pas se faire d'illusion. »

Hmmm...