apprendre lire écrire
Extraits
Primaire parascolaire
Lire, écrire, compter CE2. Edition 2019
Conforme au programme et aux dernières recommandations du ministère de l'Education nationale, ce cahier d'entrainement consolide la maîtrise des savoirs fondamentaux tout au long de l'année. Il propose l'essentiel à retenir et des exercices progressifs dans les trois grands domaines de compétence : lire (orthographe, grammaire, conjugaison + des dictées) ; écrire (vocabulaire, rédaction) ; compter (numération, calcul, problèmes + du calcul mental).
02/2019
Primaire parascolaire
Lire, écrire, compter CE1. Edition 2019
Conforme au programme et aux dernières recommandations du ministère de l'Education nationale, ce cahier d'entrainement consolide la maîtrise des savoirs fondamentaux tout au long de l'année. Il propose l'essentiel à retenir et des exercices progressifs dans les trois grands domaines de compétence : lire (lecture, orthographe, grammaire, conjugaison + des dictées) ; écrire (les lettres minuscules cursives) ; compter (nombres calcul problèmes + du calcul mental).
02/2019
Techniques d'écriture
Ecrire, écrire, écrire
Je me retourne et parcours la distance qui me sépare de cette enfant à la frange blonde. Je la vois qui écrit. Elle forme des lettres. Sa chaise est serrée contre la table ronde de la salle de classe, non loin de la fenêtre qui donne sur la cour de l'école entourée d'une haie et d'une grille et remplie d'enfants qui jouent. Elle est seule assise dans la salle commune, elle se rapproche encore de la table en tirant sa chaise. Les avant-bras posés. Le corps penché, le dos rond. Elle forme des lettres, lentement. Où commence l'écriture ? Dans quel endroit de l'enfance, dans quelle partie du corps (est-ce la main crispée sur le stylo ou le cou penché sur le cahier ? ) ou de l'espace (contre la table ? dans la lumière ? dans la pénombre ? ), dans quel lieu de l'imaginaire, dans quelles histoires, quels personnages ? Et de quoi se nourrit-elle ? de souvenirs, de mémoire, de rencontres, des autres, des oeuvres anciennes ou contemporaines, des livres ? L'écriture est d'abord un geste par lequel on tente de saisir le réel qui parfois se dérobe ou se brouille ? Ou bien tente-t-on de le fuir ? C'est un souffle qui emporte, un élan ? ou le retrait en soi le plus profond ? En une série de courts chapitres, Sally Bonn décrit des pratiques concrètes et les objets de l'écriture, visite des musées ou des pièces d'écrivains (Proust, Walser, Mallarmé) et regarde des images ou des graffs à la recherche de ce qu'elle pense être le secret de l'écrit. Et ainsi nous donne-t-elle à son tour la trace la plus fragile et la plus sensible qui soit : le livre.
02/2022
Autres langues
Kanji Kakitai ! Ecrire et apprendre les kanji, 3e édition
Kanji Kakitai ! est le fruit de près d'une vingtaine d'années d'expérience d'enseignement du japonais. Il a pour but de permettre à tous les élèves ou passionnés, qui veulent commencer à apprendre à écrire la langue japonaise l'acquisition des bases de l'écriture japonaise de manière rigoureuse, méthodique et efficace, en répondant au triple défi d'être à la fois : un manuel qui explique les rudiments de la graphie ; un cahier d'exercices d'écriture ; un dictionnaire de kanji et de mots composés. Il sera donc un outil précieux pour tout débutant et servira également de référence aux étudiants s'engageant ou déjà engagés dans l'étude du japonais dans l'enseignement supérieur et désireux de réviser les caractères de base.
04/2019
Pédagogie
Apprendre à écrire de la PS à la GS
Un ouvrage qui va au-delà des simples " recettes ", permet de mettre en place une bonne organisation et de se construire des outils personnels, autant d'éléments bénéfiques dès la PS de maternelle. Les rapports entre apprentissage de l'écriture et activités graphiques sont pris en compte dans les instructions officielles. Mais on constate toujours un grand vide méthodologique sur le terrain. Chaque enseignant " bricole " comme il peut, peinant à créer une réelle progressivité et à structurer les activités. Cet ouvrage comble ce vide. Deux blocs distincts organisent l'ensemble : D'une part, le déroulement de l'enseignement de l'écriture pour tous les niveaux du cycle 1. D'autre part, les questions spécifiques qui peuvent se poser, quel que soit le niveau de classe : la tenue de l'outil d'écriture, la question des gauchers, etc. Mis à jour pour cette nouvelle édition, cet ouvrage prend en compte les derniers programmes de maternelle (2015) et les outils proposés sur Eduscol, ainsi que les dernières contributions des recherches sur l'écriture. De nouveaux thèmes sont également abordés : les apports des neurosciences, les outils numériques, l'étude des lettres cursives, les manipulations de lettres, la communication avec les parents, le cahier de suivi.
03/2020
Maternelle parascolaire
Mon gros cahier pour apprendre à écrire GS-CP
J'apprends à écrire en coloriant. Une méthode très progressive pour accompagner votre enfant tout au long de son apprentissage. Avec des vidéos des gestes d'écriture à télécharger gratuitement.
01/2021
Développement personnel
Apprendre à dire non
Alors que chaque enfant traverse une phase, plus ou moins longue et souvent redoutée par les parents, d'acquisition du "non", aujourd'hui nombreux sont ceux qui, à l'âge adulte, perdent cette faculté. La possibilité d'exprimer un refus franc et direct devient alors un défi. Or, cette capacité à dire "non" relève des processus d'affirmation de soi et témoigne de notre niveau d'assurance dans nos rapports à l'autre. Ces freins à une libre expression du refus sont parfois lourds de conséquences et très souvent à la source de l'épuisement rencontré au niveau professionnel. Riche de conseils et d'informations, cet ouvrage se veut avant tout pratique, car il permet de mieux cibler l'origine, psychologique ou contextuelle, de ses propres difficultés à dire "non" et d'y apporter des solutions. Plus globalement, ce livre fait l'inventaire des différentes compétences nécessaires et suffisantes à une bonne utilisation du "non", tant au niveau personnel que professionnel. Il propose un véritable apprentissage à travers des outils, des mises en situation et des méthodes, qui permettent de (re)conquérir cette faculté, sans culpabiliser.
02/2018
Maternelle parascolaire
Ma méthode pour apprendre à lire
Maria Montessori : c'est au début du XXe siècle que Maria Montessori, l'une des premières femmes médecins d'Italie, fonda sa première "Maison des Enfants", véritable laboratoire de recherche pédagogique. Elle y mit au point une méthode d'enseignement d'une efficacité exceptionnelle, adaptée à tous les enfants et respectueuse de leur rythme d'apprentissage. Cette méthode rayonne aujourd'hui dans le monde entier. La période sensible du langage : tous les enfants, de 0 à 6 ans, traversent les mêmes périodes au cours desquelles ils se montrent sensibles au langage dans ses différents aspects : les sons, les lettres, les mots, etc. Cependant, chaque enfant n'éprouve pas les mêmes besoins au même moment ni avec la même intensité. Il est donc important de mettre à leur disposition des outils qui leur permettront de satisfaire leur curiosité le temps que durera leur période sensible. Les petits Montessori : la collection "Les petits Montessori" propose aux parents d'accompagner leur enfant dans le développement de son autonomie et de son intelligence. Respectant à la lettre la pédagogie de Maria Montessori, ces petits cahiers simples et attrayants, ne poursuivant qu'un seul objectif à la fois, offrent une progression rigoureuse et structurée aux enfants de 3 à 7 ans.
05/2019
Maternelle parascolaire
Mes cartes pour apprendre à lire
Fidèle à la pédagogie Montessori, ce coffret vous propose : - le matériel sensoriel inspiré par la pédagogie Montessori pour apprendre à lire dès 3 ans : 29 cartes rugueuses, 48 cartes images autocorrectives et 60 lettres mobiles. - 10 règles de jeux de difficulté très progressive, pour : - apprendre le son et l'écriture de chaque lettre ; - s'amuser à faire des dictées muettes ; - lire ses premiers mots simples !
03/2019
Critique littéraire
Quignard, Maître de lecture. Lire, vivre, écrire
Loin des discours sur les vertus et les nécessités sociales de la lecture, Pascal Quignard, lecteur insatiable, en mesure les dangers. Elle peut être une passion dévorante, une expérience des limites, conduisant le lecteur aux confins de soi. Expérience a-sociale de ce qui en soi est le plus intime, le plus secret, elle peut aussi, à rebours, sauver la vie. Elle est, pour l'écrivain, le cœur de sa vie et de son œuvre. En elle, il puise l'énergie de sa pensée et de son écriture. Dans cet essai, à l'écoute des expériences de lecture les plus douloureuses imposées par les totalitarismes au XXe siècle, Agnès Cousin de Ravel interroge celle si singulière de Pascal Quignard, qui, au fil de ses livres, rend hommage à ses maîtres, Bataille, des Forêts, Rousseau, Montaigne et redonne vie à des auteurs oubliés. Il devient ainsi, à son tour, un Maître de lecture, invitant ses lecteurs à un voyage intellectuel et sensible au cœur de leur subjectivité.
08/2012
Français langue étrangère (FLE
LIRE ET ECRIRE. Méthode pour les femmes
" Ici, c'est l'école des femmes, nous voulons un livre qui parle de nous ", déclarèrent un jour les femmes d'un cours d'alphabétisation.
C'est ainsi que s'imposa à leurs monitrices l'idée de réaliser une méthode de lecture et d'écriture à partir de leur expérience.
L'histoire qui se déroule dans le manuel, c'est celle de Mina, femme immigrée comme elles. Un jour, Mina, descend de l'avion, en France. Elle ne comprend pas la langue et ne sait pas où son mari l'emmène ... Au fil du temps, elle se lie avec ses voisines, met au monde un enfant et parvient à " mener sa barque " dans un monde qu'elle découvre.
Toutes celles qui ont participé à l'Ecole des Femmes, qu'elles soient " élèves " étrangères venues de multiples pays ou monitrices françaises sont les co-auteurs du livre.
07/1997
Enseignement primaire
Lire, comprendre, écrire CE1. Fichier d'activités
Ce fichier d'activités est en lien direct avec le livre de lectures et comprend :- des activités pour apprendre à comprendre, oraliser, écrire et produire des textes,- des rituels pour réactiver les acquis antérieurs,- une banque d'exercices : renforcement de la lecture orale.
03/2012
Pédagogie
Apprendre à lire avec les cartes mentales. Eclats de Lire
Ce livre propose une méthodologie conçue dans une progression rigoureuse : du son à la syllabe, de la syllabe au mot, du mot à la phrase, de la phrase au texte. C'est en entraînant l'enfant à utiliser les différentes procédures qu'il apprendra et deviendra lecteur. Cette méthode s'appuie sur les données actuelles de recherches en neurocognition concernant le fonctionnement de notre cerveau lorsque nous apprenons à lire. La langue écrite est un code, le français écrit est un système alphabétique. Chaque schéma présente une lettre/un son ou un récapitulatif. 1. Une lettre/un son, une image et un mot. 2. Un schéma centré pour constituer une carte mentale. 3. Une synthèse à mémoriser. 4. Une petite histoire avec deux présentations. 5. Des jeux et des exercices pour apprendre par une répétition variée.
10/2019
Lecture 6-9 ans
Paul ne veut pas apprendre à lire
Cette année, Paul entre en CP. Mais si tout le monde est enchanté par cette nouvelle, Paul, lui, l'est beaucoup moins. Il ne veut pas aller à l'école. Et quand il est en classe, il ne veut pas apprendre à lire. C'est comme ça. Et plus les adultes lui montrent l'intérêt de savoir lire, plus il se braque. Ce que Paul voudrait, c'est être avec son papy dans l'atelier de celui-ci à travailler le bois. Et lorsque ce dernier propose à Paul de graver des lettre sur le bois, celui-ci s'intéresse d'un coup beaucoup plus à la lecture...
08/2018
Pédagogie
Apprendre à lire. La querelle des méthodes
Le choix des méthodes d'apprentissage de la lecture a donné lieu à une polémique particulièrement confuse, dont ce livre entend clarifier les enjeux. Par opposition à la vieille décomposition syllabique (le b.a.-ba), disqualifiée pour son caractère mécanique et ânonnant, on a cru trouver dans des techniques d'identification directe des mots et du sens les moyens d'une pédagogie plus respectueuse des intérêts de l'enfant et de sa spontanéité. Ce furent la méthode globale, puis le compromis des méthodes " mixtes ". Force est de constater que les résultats ne sont pas au rendez-vous. Les méthodes actuelles laissent trop d'enfants au bord du chemin, en particulier dans les milieux culturellement défavorisés. Or diverses études ont montré que l'appropriation systématique du code écrit permise par la syllabique rend l'entrée dans la lecture plus aisée pour tout le monde. Des conclusions corroborées par le travail clinique avec des jeunes en grande difficulté. N'est-il pas temps, dès lors, de repartir du bon pied, en admettant avec les auteurs que " la syllabique n'est ni de droite ni de gauche : elle est juste efficace " ?
09/2007
Lecture 6-9 ans
Le loup qui voulait apprendre à lire
Chouchou est un drôle de petit loup ! Il n'aime pas la viande et préfère les sandwichs chou-laitue. Comme ses copains se moquent de lui, il décide de partir tout seul. Mais sans amis, il s'ennuie. En se promenant, il croise une fillette et son petit frère en train de lire une histoire. Chouchou trouve cela chouette et se dit que s'il savait lire, il ne s'ennuierait plus jamais. Mais comment faire quand on est un petit loup ?
02/2019
Pédagogie
Apprendre à lire. Cycle 2, Edition 2018
Apprendre à lire est un ouvrage pour les enseignants de cycle 2 qui visent un enseignement bienveillant et rigoureux de l'apprentissage de la lecture ! Pourquoi lire à l'élève de véritables textes écrits ? Comment fonctionne le système graphophonologique ? Qu'est-ce que la dyslexie ? Quelle approche proposer à un enfant allophone ? Autant de réponses apportées par les auteurs pour un enseignement bienveillant et rigoureux de la lecture. >>> Un ouvrage 100 % collaboratif, rédigé avec les questions des enseignants du réseau pédagogique et collaboratif Lea. fr. Chaque titre est structuré de manière identique : - Apporter les informations essentielles sur ce qu'il faut savoir, - Expliquer comment enseigner, - Proposer des exemples pratiques d'activités. Consultez l'extrait ici Les auteurs : - Alain Bentolila : linguiste, professeur de linguistique à l'Université Paris V Descartes. - Bruno Germain : professeur en sciences du langage et didactique à Paris-V Apprendre à lire est un ouvrage de la collection Questions d'enseignants a pour objectifs de répondre aux questions que se posent les enseignants dans leurs pratiques disciplinaires. Elle peut aussi apporter des réponses aux parents qui s'interrogent sur l'école.
08/2018
Auto-apprentissage
250 kanjis pour apprendre et écrire le japonais - Cahier d'écriture
- 250 kanjis regroupés sous forme de thèmes spécifiques - Des explications pour s'entraîner à tracer chaque kanji - Les prononciations et significations du kanji - Des exemples et phrases contenant le mot Souvent redoutés par les apprenants en raison de leur complexité, les kanjis japonais reflètent pourtant toute la richesse de la langue nippone et constituent des éléments graphiques voluptueux, souples et élégants. Pour tous les apprenants du niveau A1 au B2.
04/2022
Histoire de la psychologie
Construire, ecrire et lire un article en psychologie
Comment construire, écrire, et lire un article ? Un ouvrage méthodologique au coeur des questions de formation et de transmission. Se questionner, lire, revisiter dans l'après-coup, réélaborer et écrire sont des actes au coeur du travail de tout chercheur et de tout praticien. Ils correspondent à la nécessité de mettre en mots et en pensées les butoirs et les difficultés quotidiennes de la réalité clinique, la complexité des personnes et des situations. Mais comment écrire un article en sciences humaines et sociales ? Comment l'élaborer ? Et pour être lu par qui ? C'est toute la conception de la formation des psychologues et des praticiens qui est ici questionnée. Et plus largement la problématique de la transmission. Si ce livre aborde ces questions fondamentales, il donne aussi des clés méthodologiques : Comment écrire pour des chercheurs, mais aussi des psychologues praticiens, des médecins, des travailleurs sociaux, des paramédicaux... ? L'ouvrage explore le processus de conception et d'écriture d'un article jusqu'à sa publication dans une revue. Il donne aussi les codes nécessaires à maitriser lors de la rédaction : rigueur de l'écrit, fluidité de la langue mais aussi son authenticité... Un livre de référence, qui intéressera tout clinicien, étudiant, chercheur, dans le champ des sciences humaines et sociales.
08/2022
Revues
Lire Hors-série 2022 : Ecrire & se faire éditer
Ecrire et se faire éditer : 100 pages de conseils pratiques. Orthographe et grammaire : gare aux gaffes ! Raconter une histoire : les règles Toutes les questions à se poser sur l'édition Envoyer son manuscrit - Comment les éditeurs font leurs choix ? Entretiens : Michel Bussi, Valérie Perrin, Régis Jauffret. Concours : Relevez le défi lancé par Valérie Perrin. Paroles d'écrivains : Les conseils d'écriture de vos auteurs favoris ! Carnet d'adresse : Editeurs, concours, ateliers d'écriture... toutes les adresses à connaître.
04/2022
Littérature française
Laboratoire de la Langue Français. Parler-Lire-Ecrire
Le manuel "Laboratoire de la Langue Française 1" est une nouvelle méthode phonético-gestuelle, simple et rassurante, qui garantit les meilleurs résultats aussi bien en lecture qu'en compréhension, grâce à l'automatisation du décodage et la technique des images, de comptine, des gestes et d'exercices d'épellation utilisés comme méthode d'apprentissage de la lecture et l'écriture. Cette nouvelle collection dont l'objectif essentiel est la "maîtrise de la lecture" , est organisée en 5 séquences de 4 unités, proposant chacune : L'apprentissage des sons et le déchiffrage des syllabes jusqu'à la lecture fluide des mots, phrases et textes 100% décodables. L'apprentissage d'une connaissance correcte de la langue, l'installation des habitudes linguistiques par les échanges interactifs entre élèves. Des bilans ludiques visant à consolider les acquisitions de la séquence.
05/2022
Français
Bien lire, bien écrire. La méthode alphabétique et plurisensorielle Fransya : livre de l'adulte
La méthode Fransya est à la fois alphabétique et plurisensorielle. Elle part de la mémorisation du lien entre les graphèmes (lettres ou assemblages de lettres) et les phonèmes (les sons correspondants), grâce à des exercices adaptés, qui mobilisent la motricité et le système sensoriel. C'est une méthode optimisée d'apprentissage de la lecture, de l'écriture et des règles de base de l'orthographe. Efficace dès 4 ans, elle est accessible à tous les enfants, y compris ceux qui sont victimes de dyslexie ou de certains handicaps. Conçue par le Dr Wettstein-Badour, à partir des connaissances les plus récentes sur les processus d'apprentissage, elle répond aux besoins des parents et des enseignants soucieux de contribuer à la mise en place des circuits indispensables au développement de l'intelligence. Cette méthode comprend deux volumes indissociables : - un livre du maître, expliquant, leçon par leçon, comment pratiquer les exercices ; - un livre de lecture destiné à l'élève (l'écriture s'apprend sur un cahier d'écolier ordinaire).
09/2021
Apprentissage oral et apprenti
Lire pour écrire, écrire pour lire. Des leçons permettant un transfert des apprentissages entre la lecture et l'écriture
Les enseignantes et les enseignants savent de plus en plus qu'ils doivent établir des liens en classe entre la lecture et l'écriture, mais ils ne savent souvent pas comment le faire efficacement. En effet, la majorité d'entre eux enseignent toujours ces deux compétences en silo. L'ouvrage présenté aujourd'hui leur permettra de réellement voir comment il est possible concrètement d'enseigner ces deux compétences simultanément. En effet, Lire pour écrire, écrire pour lire montre explicitement la procédure à suivre pour effectuer ce transfert facilement et ainsi maximiser les apprentissages des élèves en français. Les 15 chapitres de cet ouvrage proposent chacun un aspect important à travailler en lecture eten écriture : la description, l'élément déclencheur, les inférences, le résumé, les personnages, etc. Chaque chapitre présente des exemples de leçons en lecture, accompagnés d'explications pour réutiliser l'apprentissage fait dans une leçon en écriture. A la suite de ces leçons, des exemples de travaux d'élèves et des suggestions de lectures sont fournis.
03/2021
Autres langues
Apprendre le grec moderne. Livre 3
Méthode dialoguée destinée à toutes celles et à tous ceux qui maîtrisent la langue de base et souhaitent élargir leurs connaissances sur des sujets concrets ou abstraits. Les situations de la vie relationnelle de tous les jours, au travail comme entre amis, permettent à l'apprenant de s'entraîner à s'exprimer en favorisant des automatismes de langage. Les principaux thèmes grammaticaux des livres 1 et 2 sont repris et traités d'une façon plus approfondie enrichis de nouvelles notions de grammaire. A la fin de l'ouvrage, on trouve le tableau des conjugaisons et des déclinaisons, la traduction des leçons, le corrigé des exercices et le lexique. Cette méthode comprend 25 leçons et est accompagnée d'un cd. "Apprendre le grec moderne - Livre 3" correspond au niveau B1 de maîtrise d'une langue étrangère.
10/2019
Autres langues
Apprendre le grec moderne. Livre 2
Méthode dialoguée destinée à toutes celles et à tous ceux qui possèdent les connaissances de base de la langue. Elle reprend l'esprit et la structure du livre 1 : dialogues vivants, progression grammaticale adaptée à chaque leçon, révisions sous forme d'exercices divers toutes les deux leçons. Cette méthode permet de comprendre des phrases simples mais réalistes ainsi que des expressions usuelles et met l'accent sur le relationnel dans chacune des leçons. Les principaux thèmes grammaticaux du livre 1 sont repris dans le livre 2 et mettent en évidence le fonctionnement de la langue. A la fin de l'apprentissage de la méthode 2, l'apprenant qui possède près de 400 mots nouveaux supplémentaires, sait gérer des échanges sociaux succincts, exprimer ses goûts, donner son avis sur tel ou tel sujet. A la fin de l'ouvrage, on trouve le tableau des conjugaisons et des déclinaisons, la traduction des leçons, le corrigé des exercices et le lexique. Cette méthode comprend 25 leçons et est accompagnée d'un cd. "Apprendre le grec moderne - Livre 2" correspond au niveau A2 de maîtrise d'une langue étrangère.
01/2021
Autres langues
Apprendre le grec moderne. Livre 4
Méthode composée de petits textes adaptés à partir d'articles de revues grecques dont les thèmes très variés, donnent la possibilité à l'apprenant de perfectionner et de développer son vocabulaire, d'élargir sensiblement ses acquis. Chaque leçon est accompagnée d'exercices grammaticaux et structuraux. Cette méthode s'adresse à un niveau avancé dans l'étude du grec moderne, l'essentiel de la grammaire étant maîtrisé. A la fin de l'ouvrage, on trouve le tableau des conjugaisons et des déclinaisons, la traduction des textes, le corrigé des exercices et le lexique. Cette méthode comprend 25 leçons et est accompagnée d'un cd. "Apprendre le grec moderne - Livre 4" correspond au niveau B2 de maîtrise d'une langue étrangère.
10/2019
Autres langues
Apprendre le grec moderne. Livre 1
C'est une méthode destinée aux débutants. Composée de dialogues vivants dans chacune des leçons, ils permettent l'assimilation des bases de la conversation courante d'une façon très progressive. Des phrases simples mais réalistes reproduisent des situations concrètes, comme savoir se présenter, demander son chemin, se débrouiller au restaurant, réserver une chambre à l'hôtel ou faire ses courses au marché...L'apprenant, lorsqu'il a terminé la méthode possède un vocabulaire de près de 500 mots et est capable de communiquer dans la langue du pays d'une façon simple. Le cd qui accompagne cette méthode, complète l'apprentissage du grec moderne par un entraînement oral. A la fin de l'ouvrage, on trouve le tableau des conjugaisons, des déclinaisons, la traduction des leçons, le corrigé des exercices et le lexique. Cette méthode comprend 25 leçons et est accompagnée d'un cd." Apprendre le grec moderne - Livre 1 " correspond au niveau A1 de maîtrise d'une langue étrangère.
10/2019
Primaire parascolaire
Apili. Apprendre à lire grâce à l'humour !
Aimeriez-vous que tous les enfants soient heureux d'apprendre à lire, même les plus en difficulté ? Qu'ils soient impatients de découvrir de nouveaux mots, de nouvelles phrases ? C'est l'objectif atteint par Benjamin Stevens depuis qu'il utilise l'humour dans sa pratique. Encouragé par les réactions positives de ses jeunes patients, il a décidé de développer la méthode Apili. Il y associe une méthode syllabique, des illustrations de qualité et de nombreux moyens d'aide. Etudiés par les neurosciences, les bienfaits de l'humour sont nombreux , amélioration du niveau d'attention, de la mémorisation, de la motivation, de la communication et diminution du stress... Autant d'atouts précieux pour aborder la lecture dans les meilleures conditions. Avec la méthode Apili, vous motiverez les enfants à apprendre à lire tout en partageant avec eux des moments de joie et de complicité ! Cette méthode s'adresse aux enseignants, aux rééducateurs et aux parents.
01/2020
Psychologie de l'enfant
Apprendre à lire. Une pratique culturelle en classe
Quoi qu'en dise le ministre de l'Education nationale, l'apprentissage de la lecture n'est pas qu'une question de méthode. Et c'est précisément quand on le réduit à une technique que l'on constate ses effets ségrégatifs, qui se confirment dans le système français à chaque nouvelle évaluation. Apprendre à lire, c'est bien plus que relier des lettres et des sons : c'est construire une représentation du langage écrit, s'en approprier les usages pour s'exprimer, communiquer, entrer dans les savoirs. C'est avant tout une expérience culturelle. L'accès à l'écrit est un facteur déterminant d'émancipation intellectuelle et sociale. C'est pourquoi le rôle de l'école publique est de créer les conditions pour que tous les élèves exercent leur capacité à réfléchir, construire du sens, découvrir le plaisir du texte et de sa production, partager avec d'autres des émotions, dans des relations de coopération. Dans la continuité de leurs travaux, les auteurs, Jacques Bernardin, Paul Devin, Jacques Crinon, Christine Passerieux et Maryse Rebière, s'inscrivent dans des perspectives de démocratisation de l'accès à l'écrit, et proposent des pistes de réflexion et d'action qui s'adressent à toutes celles et tous ceux pour lesquels une véritable acculturation à l'écrit est un enjeu éducatif et social majeur.
03/2021
Français
Mon cahier d'écriture CP. Apprendre à bien écrire pas à pas
Conçu par une enseignante spécialiste de la pédagogie de l'écriture, en conformité avec le programme officiel de l'Education nationale, ce cahier accompagne l'enfant dans son apprentissage de l'écriture. Il propose en 45 fiches complètes toutes les clés pour bien écrire pas à pas : des explications visuelles pour bien comprendre et apprendre le tracé des chiffres, des lettres minuscules et majuscules cursives sur les lignes du cahier ; des exercices pour s'entraîner à écrire toutes les lettres et à les lier pour écrire des mots, puis des phrases entières.
02/2021
Top Articles
Les ventes du livre de Meurice tombées dans l'oreille d'un Praud (assez anti...) “Désarroi et colère” : France Inter supprime La Librairie francophone En librairie : “Ne plus rien prendre pour faire vivoter les livres déjà là” La Librairie Francophone, c'est fini : "On est complètement sonné"
